Tydzień przeciwdziałania przemocy rówieśniczej
Działania podjęte w ramach „ Tygodnia o przeciwdziałaniu przemocy rówieśniczej” miały na celu zwiększenie świadomości uczniów na temat przemocy, promowania szacunku oraz empatii. Obejmowały one takie działania jak: przygotowanie i rozwieszenie gazetki z informacjami na temat rozpoznawania przemocy, jej rodzajów oraz sposobów reagowania, przedstawienie filmu edukacyjnego podczas zajęć rewalidacyjnych „Odkrywamy emocje”, w ramach udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej zrealizowanie tematu „Stop agresji, stop przemocy!”. W ramach działań tego tygodnia uczniowie klas 1-3 uczestniczyli w obchodach Ogólnopolskiego Dnia Głośnego Czytania. Dzieci wysłuchały utworu pt. „Uwierz w siebie” autorstwa Asi Olejarczyk, czytanego przez osoby dorosłe (bibliotekarka, nauczyciel) oraz starszych uczniów. Spotkanie dopełniły rozmowy na temat swoich mocnych stron, wiary w siebie oraz poczucia własnej wartości.
W kolejnym dniu uczniów odwiedziła pedagog szkolna, która przeprowadziła z uczniami pogadankę pt.„Odkrywamy emocje” na temat emocji, jej rodzajów, sposobów ich wyrażania oraz radzenia sobie z nimi w życiu codziennym . Ponadto uczniowie kl. 1 obejrzeli film pt. „Powiedz nie! Opowieść dla dzieci o tym, co to jest przemoc i jak sobie z nią radzić”. Następnie tworzyli klasowy kontrakt oraz rozmawiali o zasadach panujących w klasie i szkole. Uczniowie klas 2-3 obejrzeli film pt. "Stop agresji i przemocy". Potem rozmawiali na temat ,,Czym są przemoc i agresja, jak radzić sobie z ich przejawami" oraz uczestniczyli w zabawach integrujących zespół klasowy.
Z kolei uczniowie klas starszych spotkali się podczas lekcji wychowawczych z panią psycholog i wysłuchali prelekcji na temat przeciwdziałania przemocy rówieśniczej, cyberprzemocy. Podczas różnych lekcji zostały przeprowadzone warsztaty, ćwiczenia z wykorzystaniem materiałów udostępnionych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej: przygotowywali scenki rodzajowe, krótkie wystąpienia, podczas których wcielali się w osoby pokrzywdzone, opowiadali o swoich uczuciach i emocjach. Stworzyli murale pozytywnych emocji, a sama praca nad nimi (w zespołach) dostarczyła im wiele radości.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|